台北市萬華區龍山國民小學

認識我們: 1.推展圖書館利用教育:招募愛心媽媽，協助指導圖書館利用教育，並推行「天鵝湖閱讀時間」系列活動。 2.發展小班教學精神計畫：充實各項教具媒體，以生動活潑的教學設計，實施班群教學，並結合社區相關資源，發揮「多元化、個別化及適性化」的教學精神，讓學生主動而快樂的學習，營造更優質化的班級環境。 3.實施多元教學評量：教學生動，評量多元，並鼓勵學習主動。 4.運用社區資源：結合社區人力資源，組成愛心家長團體，協助學校實施圖書館教學、導護等工作，充分發揮親師合作之功能。 5.鼓勵教師成長：辦理多項教師專業成長進修活動，期以永續學習型成長團體來共同經營學校。 6.試辦九年一貫課程，落實學校本位課程發展，尊重學生個別差異，激發學生多元智慧潛能；培養具關鍵能力的新世紀優質兒童。 7.推行體育活動：辦理各種運動社團，如巧固球、桌球、舞蹈、跆拳道(家長會)、武術(家長會)及相關活動，如慢跑、體適能、感知覺活動，培養健康、快樂、愛運動的學生。

認識我們: 台北美國復臨學校

認識我們: ～教育部也在「私立學校法」中詳細規範學校的大政方針，以「生活」及「教育」、「教育」即「生活」為學校行動準則。因為中山校園雖僅小學十八班、幼稚園十二班，但因跨著三～十二歲年齡層，是小朋友最佳的社群關係選擇，又因經常被邀參加改進教材教法研究會，老師保持進修進步，不進則退的良知，教學與進修並進。值是之故，為當代兒童創造最理想的環境，聘請最優良的師資與服務人員，給予最誠懇的協助、祈祝小朋友最大潛能的發展是終我一生奮鬥努力的目標。兒童是人類最可貴的資源，兒童的存在、保護和發展是提高人口素質的基礎，人類未來發展的先決條件—兒童屬於他們自己、不屬任何人—兒童權益在今天—保護他們人人有責。以上是我的教育理念，歡迎批評指教！

認識我們: 教育是一個繼續創造以求止於至善的無盡歷程，是要以有限的時間去追求最高的價值。學校教育中，校長所扮演的即是一個位居關鍵的角色，校長的經營理念與方式，會直接影響學校組織的氣氛、親師生互動的關係以及教學的實施，而校長的素質更關係到全校教育的發展動向，以及學校整體效能的發揮。 　　忠孝國小創校二十餘年來，在歷任校長與全校同仁及家長共同戮力經營之下，雖然校地面積較小，但是校園環境優雅、師資健全、氣氛和諧，同時社區資源豐富，家長對學校支持度高，這些有利的條件，使忠孝國小有較其他學校更佳的發展空間，尤其是小班小校及開放教育的理念更能在此加以落實。德淵能有幸與忠孝結緣，與全體同仁及家長在原有的基礎上再接再厲、精益求精，讓忠孝國小在跨入二十一世紀之際，成為一所小巧精緻、追求卓越的理想學園。