認識我們: 東湖地區民風淳樸，地方人士對學生學業甚為重視，亦極支持本校，本校教師同仁，也能一本教育愛，奉獻教育，教導學生向學，樹立優良學風，使本校成為台北市優良的國民中學之一。 　　教育為百年樹人之大計，其成敗影響學生之優劣，社會之榮枯，國家之興衰，民族之存亡，文化之絕續，而影響教育成效之因素固多，然校舍之配置與使用，校園環境的創意與美化，更是直接影響教育成敗的重要關鍵。　 　　本校在國宅處盡心設計，發包、監造、驗收、完成第一期校舍建築，使本校終能在七十九年七月順利完成，使本校第二屆新也能順利招生，編班完畢。 　　本校在所有同仁的精心規劃，細心設計，熱心推展之下，校務蒸蒸日上，學生個個敦品勵學，教師人人嚴管勤教，今後在各界長官，教育界先進及地方賢達的指導協助之下，集思廣益，戮力以赴，務使未來東湖國中成為一所具有發展性，前瞻性，多元性且適合現代教育思潮的理想教育環境。

認識我們: 辦學理念經營之策略 　　﹙一﹚重視學生之需求 　　受教者的權益，才是學校經營之主體；如何因材施教，培育出傑出的人才是我們的目標。 　　因此，教師需要細心觀察、分析、瞭解學生，透過教學活動，找出教學目標中的癥結所在，幫助 學生發現自己的長處，充分將自己的潛能發揮出來。因此，各級教師必須深切體認，「老師是要為學生服務，而行政最終的目的是在支援教學」。 　　﹙二﹚講求輔導技巧 　　在學校裡雖有師生之別，但在人格及價值尊嚴上應是一律平等的。因此，尊重、關懷、瞭解的特質是身為學校中任何成員必須具備的。「教師應先懂得尊重孩子，學生自然會懂得尊重自己及他人，有了尊重，才會有和諧」。 　　﹙三﹚身教典範之樹立 　　教育是專業，教師更是專業人員，需表現出專業的理想與特質，改善教學方式與技巧，以提昇教學品質，不斷的充實自我、進修。不結黨營私、不違背倫理，「在自主性自律的心靈裡，力行是最好宣傳，服務是最好的領導」。 　　﹙四﹚行政民主化、人性化