認識我們: 1.推展圖書館利用教育:招募愛心媽媽，協助指導圖書館利用教育，並推行「天鵝湖閱讀時間」系列活動。 2.發展小班教學精神計畫：充實各項教具媒體，以生動活潑的教學設計，實施班群教學，並結合社區相關資源，發揮「多元化、個別化及適性化」的教學精神，讓學生主動而快樂的學習，營造更優質化的班級環境。 3.實施多元教學評量：教學生動，評量多元，並鼓勵學習主動。 4.運用社區資源：結合社區人力資源，組成愛心家長團體，協助學校實施圖書館教學、導護等工作，充分發揮親師合作之功能。 5.鼓勵教師成長：辦理多項教師專業成長進修活動，期以永續學習型成長團體來共同經營學校。 6.試辦九年一貫課程，落實學校本位課程發展，尊重學生個別差異，激發學生多元智慧潛能；培養具關鍵能力的新世紀優質兒童。 7.推行體育活動：辦理各種運動社團，如巧固球、桌球、舞蹈、跆拳道(家長會)、武術(家長會)及相關活動，如慢跑、體適能、感知覺活動，培養健康、快樂、愛運動的學生。

「林燈文教公益基金會」，秉持關懷社會、實踐美善的理念，關懷著社會上經濟弱勢的兒童與家庭，關心我們居住的土地與自然生態，支持豐富心靈的藝術與展演活動。林燈文教公益基金會統合國產實業集團的整體資源，要讓希望、歡愉、勇氣及力量的種籽，得以處處揚散，讓心中有著美好信念的人們，可以得到鼓勵，讓生活陷入困頓的家庭，可以獲得援助，讓真心關懷與至善美德，可以得到延續而傳揚。

"奇果室內設計"~不只是為生活而設計，而是為環境`健康`美化人生而設計完美空間，進而傳達設計的真正重心到每個人的內心，遍及各地。創造人類幸福生活黃金泉源。 "奇果設計"~不只想像設計，進而創造設計，而且實現設計規劃理想。以服務社會，提昇國民生活品質，積極的態度滿足現代人心靈與居住品質的需求，貢獻大家幸福生活的空間環境為己任。 以人為本通過奇果設計藉由舒適的高環境空間品質，改善人們生活文化，期使成為環境空間創造產業的領導人。 [奇果室內設計源自於人性]為創造`視覺，引領人類感動~動情~情性，等各方發展，對生活中的人與家庭，社會，國家，世界，積極創造，豐富人性的內心。已使喜悅，觸動靈魂，進而提昇大同之境。

認識我們: 1.對政府─樸實辦好學校，認真做好每一件事。 2.對學校─活化教育園地，積極發展學校特色。 3.對行政─講求共同參與，倡導權力分享理念。 4.對教師─精進專業能力，提供人性化的環境。 5.對學生─點燃孩子心燈，成就百分百的學童。 6.對家長─公平對待孩子，把每位學生帶上來。 7.對社區─資源共享，讓學校成為社區文化中心。

認識我們: 創意性活動－以全校性、多元化、有計劃、有步驟的實施晨間土風舞、健康操活動，帶動生機展現活力，促進校園健康和諧。 特殊班重視個別化教學，發展良好社會適應能力。實踐融合教育的精神，關心弱勢族群，啟發兒童「可能發展區」的潛能。 音樂班學生音樂領域成績優良，管弦樂團更有優異表現。 學校重視美化綠化校園，塑造適性教學環境。 培養學生多元智慧的學習興趣，提供學生自我探索自我發展的舞台。 落實班班有電腦的多媒體運用教學，培養學生運用資訊的能力，豐富兒童學習領域。 成立各學年教學群，透過群體「深度會談」，以集思廣益、合作學習，發展協同教學，建立學習型組織願景。 家長與社區人士熱心參與學校活動，能提供資源，是教育事業合夥人。 推動課程統整教學，建構學校本位課程發展方向，培育活潑、樂觀、合群、進取的新世紀好國民。

有別於阿里山公路沿線地區，各景點人聲鼎沸、門庭若市，隱身阿里山西北廊道的「瑞峰」，更顯得風恬日朗、怡然自得。境內天然資源甚豐，於2001經行政院農委會核定為休閒農業區，致力發展「生產、生活、生態」三生產業。 「阿里山瑞峰茶葉生產合作社」設立於此等天賜美地，茶區海拔在1,000 至 1,300 公尺間，經年群山雲霧裊繞，落雨豐沛，晝夜溫差大，能孕育出芽壯葉肥的茶樹，並以敬重大地、重視健康的理念製好茶；社內茶農均通過「茶葉產銷履歷驗證」並落實「阿里山產地認證標章」。 砥礪才有光芒！社內商品以「比賽茶」的品鑑標準，實施商品的分級與標定，嚴以律己，讓您一目瞭然，選購好茶更有保障！「心安理得，問心無愧。」正是我們信奉的製茶哲學。 「我們不是台灣第一，只做問心無愧的好茶。」