認識我們: 1.規劃多元生動的學習活動,營造人性化的學習環境 2.落實教師進修活動,建構學習型學校,增進教師專業知識 3.社團活動多元化並具績效 4.推動[楷模認同及認輔制度]協助學習及適應困難的學生

認識我們: 1.推展圖書館利用教育:招募愛心媽媽，協助指導圖書館利用教育，並推行「天鵝湖閱讀時間」系列活動。 2.發展小班教學精神計畫：充實各項教具媒體，以生動活潑的教學設計，實施班群教學，並結合社區相關資源，發揮「多元化、個別化及適性化」的教學精神，讓學生主動而快樂的學習，營造更優質化的班級環境。 3.實施多元教學評量：教學生動，評量多元，並鼓勵學習主動。 4.運用社區資源：結合社區人力資源，組成愛心家長團體，協助學校實施圖書館教學、導護等工作，充分發揮親師合作之功能。 5.鼓勵教師成長：辦理多項教師專業成長進修活動，期以永續學習型成長團體來共同經營學校。 6.試辦九年一貫課程，落實學校本位課程發展，尊重學生個別差異，激發學生多元智慧潛能；培養具關鍵能力的新世紀優質兒童。 7.推行體育活動：辦理各種運動社團，如巧固球、桌球、舞蹈、跆拳道(家長會)、武術(家長會)及相關活動，如慢跑、體適能、感知覺活動，培養健康、快樂、愛運動的學生。

認識我們: 本校創立於民國前十五年十二月二十七日，為基隆國語傳習所景尾分教場。民國前十四年六月二日改隸台北國語傳習所，九月三十日正式成立景尾公學校。民國前十一年成立女子部，民國前十年購置校地闢建校舍於現址，學校始具規模。 民國三十四年光復後改名為台北縣深坑鄉景美國民學校。民國三十九年行政區重劃，改名為台北縣景美鎮景美國民學校。民國四十三年成立興德分校(現興德國小)，民國四十八年成立隆盛分校(現武功國小)。民國五十六年行政區改隸台北市，更名為台北市景美區景美國民學校。民國五十七年實施九年國民教育，改名為台北市景美區景美國民小學

認識我們: 注重人本主義，培養學生了解『人而為人』的意義。 尊重專業，保障學生學習權。 秉持師生、社會民眾，參與校務發展規劃的多元參與原則，發揮群體力量，營造一所『有效能的學校』。 涵育有人文氣息的學校文化，發展特色。 培養學生具有科技、民主與國際化的宏觀，以順應時代文化思潮，實施多元文化教育。

認識我們: 配合九年一貫課程，建構〝多元、活力、前瞻、卓越〞之學校願景，以追求精實優質的教學目標；豐富的社團學習活動融合於總體課程之中，提供兒童更具廣度與深度的學習為目的，人人有依自己興趣、性向發展個人專長的機會。在原有國樂團、管樂團、合唱團、田徑隊、幼童軍團、幼女童軍團等多元之社團基礎上尋求發展。 生活教育與德育教育，生命教育的重視，有感於九年一貫課程實施後，此三者融入各領域學習課程已成必然及必要，本校並規劃以綜合學習領域統合之。 另者，針對此最重要三者的教育內涵，本校教師自主行動研究小組「德育教育小組」以逾五十人的組織，進行教育研究並付諸於日常教學中。

認識我們: 中正國小位於三沙灣半山腰，也是在本市心臟地帶，座落中正公園觀音大佛的山腳下，環山面海景致宜人。學區內市政府、文化中心、黨政機構、企業組織、銀行、超市都集中在此學區，可說是集政治、經濟、藝文休閒、國際貿易薈萃之所，更提供多元的教學資源。 本校是歷史悠久的小學，興建於日據時代，是日人子弟就讀之日新國民小學，光復後更名為中正國民小學，現在除普通班、附設幼稚園外，是本市特教資源中心，網羅本市特教人才，研發課程、提供教具、輔具支援，給予全市教師、家長及弱勢學子，更貼切的教育服務。 中正校園處處洋溢著親切歡笑、溫馨的氣氛，師生共創精緻的教育園地。

認識我們: 一、培養學童成為健全的二十一世紀國民。 培養學童成為：有「健康身心」、富「人文素養」、具「生活與學習能力」、有「前瞻願景和寬廣胸襟」、有「鄉土情懷與國際視野」且能「終生學習」的二十一世紀的健全國民。 二、營造優質學習環境、塑造高貴的情操 營造建康、快樂和安全的優質學習還境，使老師的教學更有效、學童的學習更快樂。學童在良好的境教之中能潛移默化，塑造高貴的氣質和優良的品格。 三、善用社區與學校資源、發展學校特色 結合社區充份運用學校和社區的資源，把握課程改革的重點與精神，融入九年一貫課程的特色，規劃設計符合學校發展的課程，以發展學校的特色。

基隆市私立全美幼兒園，專營幼兒園、安親班。大中小幼、國小課輔、各科才藝。我們是一所新設立的學校，擁有最好的設備，寬敞明亮的教室及活動空間。堪稱本地區最具指標性的學校，園長辦學經驗豐富，備愛小朋友喜愛及家長肯定。本校建造時，即為幼兒教育量身打造，並有堅強的教育團隊與顧問群，絕對是老師工作最佳之選擇。 教育乃國之大計，而學前教育更是奠定一切建設之基礎，幼兒更是國家未來之希望，以家長之期望為期許，本著專業精神，調教與眾不同、氣質卓越的國家未來的主人翁。歡迎來電02-24555555洽詢

認識我們: 一、理念 1.多元性的設施：未來走向多元化的主會，學校亦先有多元的媒體和建築設計，陶冶學生具有五育的完美人格發展。 2.整體性及前瞻性規劃。 3.現代化設備的人文環境。 二、特色 1.配合三峽都市計畫發展及古蹟文物的傳承。 2.整體性及前瞻性規劃優美的校園環境。 3.多元化的設施與休閒生活教育的陶冶。 4.推展鄉土及生能學， 5.推展開放教育教學。 　 　

認識我們: 營建優雅校園，薰陶藝術人文氣息。以豐富學生的生活內涵，培養有教養、有文明的國民 。 重視鄉土教學，本土語言，培養學生以做為台灣人為榮。 著力於資訊教育、生態保育、環境與科技，以統整學生自我與人、人與環境的關係。 拓展學生視野，培養具有國際的國民。 強健學生體魄，培養身心健康的好學生。